Dyskalkulie-Therapie - Mathe mit Herz, Kopf unf Hand verstehen
Wenn Zahlen keinen Sinn ergeben, hilft kein Üben und Auswendiglernen, sondern Verstehen.
Dein Kind zeigt große Schwierigkeiten im Umgang mit Mengen, Rechenaufgaben oder dem Zahlenraum? Vielleicht steckt eine Rechenschwäche – auch Dyskalkulie genannt – dahinter.
Im Lernatelier unterstütze ich Kinder dabei, ein grundlegendes mathematisches Verständnis zu entwickeln. Dabei stehen handlungsorientierte Zugänge, individuelles Lerntempo und der Aufbau von Zahlvorstellungen im Mittelpunkt.
Dyskalkulie - was steckt dahinter?
Dyskalkulie (Rechenstörung) ist laut ICD-10 (11) eine spezifische Entwicklungsstörung mathematischer Fähigkeiten. Sie zeigt sich bereits in der frühen Schulzeit und äußert sich durch erhebliche Schwierigkeiten im Zahl- und Mengenverständnis, beim Rechnen und beim Erfassen mathematischer Zusammenhänge – unabhängig von kognitiven oder sozialen Faktoren. Das Defizit betrifft vor allem die Beherrschung grundlegender Rechenfertigkeiten, wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division, weniger die höheren mathematischen Fertigkeiten.
Die Entwicklung mathematischer Kompetenzen verläuft schrittweise. Bei Kindern mit einer Rechenstörung ist dieser Aufbau gestört. Kristin Krajewski beschreibt den Prozess als Abfolge aufeinander aufbauender Kompetenzstufen:
- Zählkompetenz (z. B. Zahlwortreihe, Abzählen)
- Zahlbegriff und Mengenverständnis
- Arithmetisches Wissen und Rechenstrategien
- Verständnis für Operationen und Zahlbeziehungen
Fehlen zentrale Bausteine in einer dieser Stufen, können Kinder kein tragfähiges mathematisches Verständnis aufbauen – Rechnen wird dann zur bloßen Auswendiglernübung.
Förderkonzept im LernAtelier
In meiner lerntherapeutischen Arbeit steht der Aufbau mathematischer Grundkompetenzen im Mittelpunkt. Dabei arbeite ich entwicklungsorientiert, anschaulich und handlungsnah – stets mit Blick auf das individuelle Lernniveau und Lerntempo des Kindes.
Elemente der Förderung sind:
- differenzierte Lernstandsdiagnostik auf Basis der Kompetenzstufen nach Krajewski
- Förderung der Zählfähigkeit, Zahlvorstellung und des Zahlraumerfassens
- Einsatz von strukturiertem Material zur Begriffsentwicklung
- Aufbau von Rechenstrategien mit Hilfe handelnder Verfahren
- Einbindung alltagsnaher mathematischer Situationen zur Stärkung der Anwendungskompetenz
- gezielte Stärkung des Selbstvertrauens und Umgang mit Rechenangst
Setting, Dauer und Kosten
- Förderformate: Die Förderung findet als Einzelförderung oder in einer Kleingruppe mit maximal vier Kindern statt.
- Pferdegestützte Einheiten sind auf Wunsch und nach individueller Absprache möglich.
- Dauer: Lerntherapie ist ein langfristiger Prozess. In der Regel begleite ich Kinder über mindestens ein Schuljahr hinweg – in manchen Fällen auch darüber hinaus.
- Elternarbeit: Die enge Zusammenarbeit mit den Eltern ist ein zentraler Bestandteil meiner Arbeit. Regelmäßige Gespräche und ein transparenter Austausch sind selbstverständlich.
- Kosten: Meine Leistungen sind Selbstzahlerleistungen. In Einzelfällen ist eine Bezuschussung durch das Jugendamt nach § 35a SGB VIII möglich. Hierzu berate ich dich gerne im persönlichen Gespräch.
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